Projekt Hodina šťastia má za cieľ realizovať dlhodobé, praktické a vzdelávacie aktivity, ktoré pozitívne ovplyvňujú stav materských a základných škôl, ako aj ich bezprostredného okolia. Jedným z hlavných cieľov programu je posilniť našu komunitu a spoločne podporiť ekologickejší životný štýl. Okrem toho venujeme mimoriadnu pozornosť rozvoju mentálnej a emocionálnej pohody, pretože šťastie a emocionálna rovnováha sú kľúčové pre harmonické fungovanie našej komunity. Program si kladie za cieľ pomôcť deťom a žiakom lepšie porozumieť vlastným emóciám, naučiť sa zvládať stres a vytvoriť si navzájom pozitívne a podporné prostredie.

 

Okrem toho program prostredníctvom rôznych aktivít povzbudzuje deti a žiakov, aby si uvedomelejšie prežívali svoje každodenné zážitky, čím posilňujú empatiu, komunitný duch a záväzok k šťastiu. Žiakom poskytujeme príležitosti na kreatívne vyjadrenie svojich emócií, napríklad prostredníctvom umeleckých alebo športových programov, pričom pracujú na spoločných cieľoch. Program Hodina šťastia sa zameriava len na mentálnu pohodu, komunitnú súdržnosť a prejavovanie pozitívnych emócií, aby všetkým zabezpečil lepší a šťastnejší zážitok zo školského života.

 

 

 

September:

V septembri sa program sústredil na vytvorenie puzzle šťastia, na ktorom pracovali žiaci prvého stupňa a žiaci 6.–8. ročníka. Táto aktivita im poskytla príležitosť spolupracovať a zároveň objavovať, čo pre nich šťastie znamená.

 

Október:

V októbri v centre pozornosti dostala téma Aký je dobrý priateľ?, ktorá sa zaoberala dôležitosťou priateľstva a základmi zdravých vzťahov. Žiaci sa prostredníctvom rôznych úloh oboznámili s vlastnosťami dobrých priateľov a diskutovali o tom, ako si môžu navzájom pomáhať v každodennom živote. Táto téma im pomohla rozvíjať silný komunitný duch a lepšie pochopiť, ako si budovať priateľstvá založené na dôvere.

 

November:

V novembri sme sa zamerali na pochopenie, rozpoznávanie a prehlbovanie emócií. Deti a žiaci sa prostredníctvom rôznych cvičení a rozhovorov snažili pochopiť vlastné pocity a emócie druhých. Uvedomovanie si emócií im pomohlo lepšie zvládať svoje vlastné pocity a byť empatickejší voči ostatným, čím prispeli k vytvoreniu podporného školského prostredia.

 

 

 

 

 

 

A Boldogságóra program célja olyan hosszú távú, gyakorlati és oktatási tevékenységek megvalósítása, amelyek pozitívan befolyásolják az iskola és annak közvetlen környezete állapotát. A program egyik fő célkitűzése, hogy erősítse iskolai közösségünket, és közös erővel elősegítsük a környezettudatosabb életmódot. Emellett kiemelt figyelmet fordítunk a mentális és érzelmi jólét fejlesztésére is, mivel a boldogság és az érzelmi egyensúly alapvető fontosságú ahhoz, hogy közösségünk harmonikusan működjön. A program célja, hogy segítse a tanulókat abban, hogy jobban megértsék saját érzelmeiket, megtanulják kezelni a stresszt, és pozitív, támogató környezetet alakítsanak ki egymás számára.

 

Ezen kívül a program különféle tevékenységeken keresztül ösztönzi a diákokat, hogy tudatosabban éljék meg mindennapjaikat, erősítve ezzel az empátiát, a közösségi érzést és a boldogság iránti elköteleződést. A tanulók számára lehetőséget biztosítunk, hogy kreatív módon, például művészeti, zenei vagy sportprogramok keretében fejezzék ki érzelmeiket, miközben közös célokért dolgoznak. A  Boldogságóra program nemcsak a környezetvédelemről, hanem a mentális jólétről, a közösségi összetartásról és a pozitív érzelmek kifejezéséről is szól, hogy mindenki számára egy jobb és boldogabb iskolai élményt biztosítson.

 

 

 

Szeptember:

A program szeptemberben a boldogság-puzzle elkészítésére összpontosított, amelyet az alsó tagozatos diákok és a 6-8. évfolyamosok készítettek el. Ez a tevékenység lehetőséget adott számukra, hogy közösen dolgozzanak, miközben felfedezték, mi mindent jelent számukra a boldogság.

 

Október:

Októberben a Milyen egy jó barát? téma került a középpontba, amely a barátság fontosságát és az egészséges kapcsolatok alapjait vizsgálta. A diákok különféle feladatokon keresztül megismerkedtek a jó barátok jellemzőivel, és megbeszélték, hogyan támogathatják egymást a mindennapokban. Ez segített abban, hogy a tanulók erős közösségi érzést alakítsanak ki, és jobban megértsék, hogyan építhetnek bizalmon alapuló barátságokat.

 

November:

Novemberben az érzelmek megértésére, felismerésére és elmélyítésére koncentráltunk. A gyerekek és diákok különféle gyakorlatokkal és beszélgetésekkel próbálták megérteni saját érzéseiket és mások érzelmeit. Az érzelmek tudatosítása segítette őket abban, hogy jobban tudjanak bánni saját érzéseikkel, valamint empatikusabbak legyenek mások iránt, ezzel is hozzájárulva egy támogatóbb iskolai környezet kialakításához.